姓 名

学校名称

案例题目

王飞嫦

龙湾区桃花岛小学

作业评价：从“知识”走向“素养”以小学语文跨学科作业《寻美·龙湾》为例

郑乐倍

龙湾区海城第一小学

目标•任务•标准：小学数学表现性评价的实践研究——以“三角形”单元教学为例

杨晓晓

龙湾区海城第一小学

以评促思：表现性评价促小学科学高阶思维发展的探索

陈洁琼

龙湾区永昌第五小学

“手册”为舟，“项目”为桨——小学生自我管理教育综合评价实践研究

陈蕾蕾

龙湾区沙城第二小学

评价驱动：跨学科作业的评价设计与实践——以“观星灯火.争做灯彩传承人”为例  

陈若西

龙湾区永昌第五小学

习作评价量表：“逃”出习作的“五指山”

林银艳

龙湾区第一幼儿园

循环四评：游戏课程背景下的多维评价策略

章新若

龙湾区实验小学

赋能过程 看见成长：构建小状元评价体系新样态

高培新

龙湾区罗峰实验学校

以评促学：基于逆向设计的小学科学大单元教学评价

苏小芳

温州滨海学校

表现性评价，助力 “教”“学”动态生长——小学道德与法治课堂教学评价的思考

沈丽成

龙湾区第二小学

“1+N”模式：表现性评价在小学英语阅读中的应用

潘茜茜

龙湾区瑶溪第三小学

小学科学项目化作业评价策略探索——以高段工程作业为例

周微微

龙湾区瑶溪第六小学

深度.融合：小学语文整本书阅读多元评价的有效路径

吴晓慧

龙湾区海城第二小学

构建“四单”评价体系 促核心素养有效提升——以小学低段劳动《整理桌面》为例

姓 名

学校名称

案例题目

张施佳

龙湾区海滨第二小学

数据捕手，让“作业评价”有所作为

裘晨晨

温州育英学校

一核 两翼 三场域：小学生综合评价在地化的实践样态

王素娜

龙湾区永中第一小学

基于任务单表现性评价的实践策略

陈慧慧

龙湾区永兴第二小学

阅评手册：“整本书阅读”评价工具的设计与使用

季晓春

龙湾区沙城第二小学

解码.构建.运用：Checklist在小学英语阅读学习活动的设计与运用

张楚楚

龙湾区第十七幼儿园

“三段式”多元评价模式在游戏中提高幼儿表达能力的有效运用——以大班幼儿说明性讲述能力为例

黄小华

温州市中通实验学校

指向核心素养的小学英语分项评价的校本实践

陈艳

温州育英学校

多元评价3+3：基于文化主题活动的小学英语分项测评实践探索

赖栩佳

龙湾区第二幼儿园

巧用“嵌入式评价”，助推小班体育游戏——以小班体育游戏“一绳多玩”为例

何家乐

龙湾区第一幼儿园

“1+3+1”多元评价模式助推自主游戏深度生长

潘奕如

龙湾区状元第二小学

基于学业质量标准的英语阅读评测试题研制

王宁璐

龙湾区第二小学

依托四示评价，提升科学核心素养

盛 楠

龙湾区曹龙路小学

学评·增值·赋能：“四项学力”模式下的科学增值评价实践探索

陈芊芊

龙湾区第十六幼儿园

三梯进阶式表现性评价促进幼儿全面发展

刘素琼

龙湾区永兴第一小学

小学低段期末非纸笔测评的实践与思考

杨显芬

龙湾区第三幼儿园

三式支持：“可视化”背景下幼儿自主评价的优化策略

张一丹

许素杨

龙湾区曹龙路小学

运用评价指挥棒，助力教师新成长

余 微

龙湾区第一幼儿园

“D-W-M”:基于云慧玩的幼儿游戏过程性评价研究

王罗若

温州滨海学校

小学英语项目化学习表现性评价实践案例

廖淑萍

龙湾区永昌第五小学

“从数字到素养”：小学体育教育评价改革的创新实践

郑密迦

龙湾区实验小学

过程评价看见成长的自己——小学数学分项等级评价初探

陈晓敏

杨莲英

龙湾区沙城第二小学

五育赋能：小学项目化作业评价的创新与实施

张少丹

龙湾区第十七幼儿园

巧用“口袋”工具推进幼儿园过程性评价优化实施案例

周思思

龙湾区海城第一小学

以评促思：让学科素养落地生根

李晓敏

龙湾区第六幼儿园

值日生小记：基于四式动态评价法的新探索

林春芬

龙湾区海滨中学

Just Right:运用课堂评价，锻造核心素养

刘剑

龙湾区曹龙路小学

动态作业评价：教育技术融合数学作业评价的实践探索

姓 名

学校名称

案例题目

吴赛琴

温州育英学校

三维联动：过程性评价在教学评一致性视角下的实践运用

涂伊倩

龙湾区第二幼儿园

三棱锥评价：助推主题课程实施的实践

陈正锋

翁圆圆

龙湾区沙城第二小学

重构·优化·生成——xx小学慧雅少年综合评价实践探究

姜成英

温州市第十五中学

把握“123”：以过程性评价赋能青少年“内生力”——以初中科学项目化作业《校园植物手册设计与制作》为例

郑慈爱

龙湾区永中第一小学

注重核心素养，让音乐评价落地生根

涂桃红

龙湾区第二小学

向评价更“深”处漫溯：语文学科项目式学评设计的迭代升级

娄洁清

龙湾区海滨中学

基于初中科学实验基本技能的表现性评价实践探索

周耀

龙湾区第三小学

逆向设计：基于评价提炼小学科学项目化任务设计路径

曹荣亮

温州市第十五中学

初中文化学科教学质量评价实践探索

陈思

龙湾区永昌第五小学

“二表一赛”模式，让教师成长有枝可依

涂利杰

龙湾区沙城第一小学

数据赋能，暖心向阳：乡镇小学学生综合素养评价体系的构建与实施

陈芳芳

龙湾区海城第二小学

表现性评价：小学科学技术与工程领域中评价的策略研究

杨惠珍

龙湾区实验小学

三维评价看见发展的美好---指向核心素养的项目化学习评价探索

贾环丞

龙湾区第十七幼儿园

三元多评，基于大班区域游戏“纸的力量”的口袋评价案例

张阿笑

龙湾区状元第一小学

素养导向下的小学英语口语评价体系的探索和实践

陈子怡

周圣博

龙湾区第六幼儿园

三线互构——助推幼儿园项目化活动实践研究

李彩云

龙湾区天河第二小学

导航式评价：小学体育项目化学习的支持性工具

张晓青

龙湾区第九幼儿园

逆向迭代：幼儿园教师游戏项目化评价能力——以游戏项目化评价力的双单式园本研训模式为例

刘妍妍

龙湾区第二幼儿园

CIPP评价模式下班本课程评价指标体系的构建与实施——以大班食育“步步‘生糕’迎喜事”为例

上官李娜

龙湾区永中第二小学

立足核心素养 培育和美少年

王京琼

龙湾区永昌第一小学

三线联动：素养导向下的小学道德与法治学业评价新样态

王若妮

龙湾区沙城第三小学

三“联”建构，赋能成长

吴妙静

温州市第十五中学

关注育人目标，建构素养立意的课程评价—以信息科技八年级下《人工智能在身边》为例

李律

龙湾区第二幼儿园

“三式化”评价幼儿游戏活动发展的实践

李新宇

龙湾区实验小学

构建·优化：浅谈卡林巴器乐教学评价的策略——以《生日快乐》教学为例

张雪丹

龙湾区外国语小学

巧借英语节平台，开展多维项目评价

梅靖宜

龙湾区沙城第一小学

基于“P-S-A”体系的小学英语口语素养评价实践探究

张颖

龙湾区状元第一小学

目标导向 任务驱动 评价助推——以《中国古代寓言》整本书评价为例

项雪梅

龙湾区第一小学

以“PDCA”为轴  单元作业为主阵地

蔡双双

龙湾区罗西第一幼儿园

三步式评价策略促中班幼儿深入式游戏

林雅亿

龙湾区第三幼儿园

捕·评·驱：基于小班幼儿进餐活动的评价建构

范依佳

邵漪然

龙湾区沙城第一幼儿园

成长可视：巧借三维·三端 ，增值评价的有效运用与实施——以中班技能养成《拍球小达人》为例

陈璐梦

龙湾区蒲江路幼儿园

支持幼儿参与评价 助推项目化活动——以项目化活动“解码情绪之旅”为例

方诚诚

龙湾区沙城第二小学

靶向·优化·迁移：项目化作业评价设计研究