各中小学、幼儿园:
根据《龙湾区教师发展中心关于开展2024年教师教育优秀案例评选活动的通知》(温龙师函〔2024〕236号)和《温州市教师教育院关于开展2024年温州市中小学(幼儿园)教师教育优秀案例评选活动的通知》(温师〔2024〕38号)文件精神,本次活动共收到157篇案例,经过评审组认真评议,共评选出2024年龙湾区教师教育优秀案例67篇,其中一等奖10篇,二等奖22篇,三等奖35篇。现将获奖名单予以公布。
校本研修案例
序号 | 学 校 | 姓 名 | 题 目 | 等 第 |
1 | 龙湾区罗峰实验学校 | 王约纳 | 场景联动:小学数学“串联式”研修样态的创新实践——以教师“作图思考”培育能力进阶式提升研修为例 | 一等奖 |
2 | 龙湾区奥体中心幼儿园 | 李菲菲 | 三YUN联动:幼儿园永嘉场地域项目化园本研修新样态——以提升教师项目化实践能力为例 | 一等奖 |
3 | 龙湾区永中第一小学 | 娄新新 | 三分·三阶·三式:素养导向下小学数学主题作业的校本研修优化--以提升教师作业设计与实施能力为例 | 一等奖 |
4 | 龙湾区海滨第一小学 | 姜芳芳 | 生态式研修:教师学科项目化学习活动设计能力提升范式 | 一等奖 |
5 | 龙湾区第六幼儿园 | 李晓敏 | 联“环”破“圈”:解锁教师环创潜能的研修新径 | 一等奖 |
6 | 龙湾区第十六幼儿园 | 李思思 | 三审进阶:幼儿教师“支架式”项目审议研修模式——以xx幼儿园项目组化审议为例 | 一等奖 |
7 | 龙湾区第二小学 | 朱慧静 | 三研三思:音乐教师单元“问题链”设计校本研修路径探究 | 二等奖 |
8 | 温州市国科第一小学 | 苏小芳 | 表现性评价,助力 “教”“学”动态生长 | 二等奖 |
9 | 永昌五小 | 陈思 | 三读 三课 三思:提升小学美术教师单元教学设计能力 | 二等奖 |
10 | 龙湾区宝龙幼儿园 | 郑巧静 | “三图三会”:基于教师项目化研修能力提升的实践探索 | 二等奖 |
11 | 龙湾区第十六幼儿园 | 许华洁 | 四轮导向性教研:有效提升教师“自主游戏”实施能力 | 二等奖 |
12 | 温州育英学校 | 陈芳 | 起点·难点·源点:“脉冲式”教研新范式——数学教研组研修典型案例 | 二等奖 |
13 | 龙湾区奥体中心幼儿园 | 王佳颖 | “探秘沙中文化 传递海滨精神”——以沙中地域性自主游戏校本研修为例 | 二等奖 |
14 | 龙湾区沙城第二小学 | 李佳玲 | 环节˙重构˙维度:小学指向学科关键能力培养的课堂变革实践 | 二等奖 |
15 | 温州市中通实验学校 | 邹安琪 | 循证实践:“知·行·创”模式下的校本研修深化行动 | 二等奖 |
16 | 龙湾区国科温州第一幼儿园 | 严智慧 | 三基联动·项目化学习支架构建与应用 | 二等奖 |
17 | 龙湾区第十六幼儿园 | 蔡丫丫 | 双向赋能,构建幼小衔接新样态——以3A链式教研范式为例 | 二等奖 |
18 | 龙湾区奥体中心幼儿园 | 林妤倩 | “循证翻转”模型:项目化学习校本研修的建构与实施 | 三等奖 |
19 | 温州市龙湾区少年艺术学校 | 阮帅帅 | 多维建构:新课标背景下的小学英语作业优化设计实践 | 三等奖 |
20 | 龙湾区状元第三小学 | 邵恩慧 | 聚焦主题意义的小学英语“四航行动”校本研修模式的架构与践行 | 三等奖 |
21 | 龙湾区第九幼儿园 | 张晓青 | 三策齐发:让开发路径从主观单一走向客观多元 | 三等奖 |
22 | 龙湾区沙城第一幼儿园 | 陈 洁 | 三段·双项·六步:幼儿园教师社会领域的项目化校本研修案例 | 三等奖 |
23 | 龙湾区外国语小学 | 朱乐云 | 参与式研修:教师专业成长“四环”架构与践行 | 三等奖 |
24 | 温州市国科第一小学 | 吴芯萱 | 融智·共享·深研:区小学英语公众号与教师研修的深度联结 | 三等奖 |
25 | 龙湾区永兴第二小学 | 王唯 | 巧用“N+1”:农村小学科学+项目的设计与实践策略 | 三等奖 |
26 | 龙湾区永中第一小学 | 王素娜 | 唤醒•合作•共赢 青年体育教师专业成长的奠基石 | 三等奖 |
27 | 龙湾区永中第一小学 | 李 娜 | “八禧”浸润:小学语文低段综合评价设计与实践的校本研修 | 三等奖 |
28 | 龙湾区第九幼儿园 | 王坚棉 | 三维深进:提升幼儿园教师项目化实践能力的研究 | 三等奖 |
29 | 龙湾区南翔幼儿园 | 王张连 | 幼儿园 “听诊式”教研组研修模式的新样态探索 | 三等奖 |
30 | 龙湾区第五幼儿园 | 项丽君 | 四式驱动:指向新教师专业实践力提升的校本研修 | 三等奖 |
31 | 温州市龙湾区天河中心幼儿园 | 翁梦瑶 | “三场”视域下提升幼儿教师项目课程开发与实施能力 | 三等奖 |
32 | 龙湾区实验中学 | 王振华 | 双环循证:教师项目化作业设计与实施能力提升研修 | 三等奖 |
33 | 龙湾区第六幼儿园 | 徐黎 | 小镇儿童游戏化微项目学习策略的创新实践 | 三等奖 |
34 | 龙湾区宝龙幼儿园 | 叶素珍 | “3互智助”:基于教师观察与评价能力提升的实践探索 | 三等奖 |
数字化应用案例
序号 | 学 校 | 姓 名 | 题 目 | 等 第 |
1 | 龙湾区沙城第一幼儿园 | 张汎西 | “绿波带”研修模式:数字化助力教师专业成长--以新教师“游戏观察”校本研修为例 | 一等奖 |
2 | 龙湾区永中第一小学 | 李娇施 | 3D循环:数字化赋能“教—学—评”一体化的教师能力转型 | 一等奖 |
3 | 龙湾区实验中学 | 陈宛怡 | 点·线·面建构:以数据探索数学作业使用与评价路径—以《浙教版七下第4章作业》校本研修为例 | 一等奖 |
4 | 龙湾区第一小学 | 金梦莹 | “134”研修:问题驱动下的国家平台进阶应用——以道德与法治教研应用为例 | 一等奖 |
5 | 龙湾区雍锦幼儿园 | 周梦梦 | 四“智”赋能:以“循证”探索嬉嘻游戏场教研中的新范式 | 二等奖 |
6 | 龙湾区金海湖幼儿园 | 董彬雪 | 口袋研修:数智赋能青年教师研修新样态 | 二等奖 |
7 | 龙湾区金海湖小学 | 孙星 | 数智赋能:构建小学数学练习课“评-教-学”闭环——以人教版六上数学《圆》单元为例 | 二等奖 |
8 | 龙湾区宝龙幼儿园 | 金淑钒 | 巧用“云慧玩”助力教师观察——以大班建构游戏为例 | 二等奖 |
9 | 龙湾区状元第一小学 | 管慧丹 | 巧借“微”力,技术赋能:小学数学微课程开发与实施的探索 | 二等奖 |
10 | 沙城第一小学 | 王海英 | 慧运用•会挖掘•惠拓展——国家智慧教育平台在小学数学课堂教学中的运用 | 二等奖 |
11 | 沙城三小 | 雷祖听 | 智慧备课:开启教师备课新样态 | 二等奖 |
12 | 温州育英学校 | 袁帆帆 | 精准教学:数据把脉明方向 精准定位建模型 | 二等奖 |
13 | 龙湾区榕望幼儿园(十幼) | 范依佳 | 享·平台 精·评价:同心教育行动,双向共育美好——以中班技能养成《拍球小达人》为例 | 二等奖 |
14 | 龙湾区汤西幼儿园 | 王深申 | “云呵护”助力幼儿园卫生保健管理工作 | 二等奖 |
15 | 龙湾区沙城第一幼儿园 | 黄洁洁 | 双线奔赴:利用数字化平台实现寒暑期家园共育 | 二等奖 |
16 | 沙城三小 | 章烨 | “智慧”赋能:小学数学集体备课新样态初探 | 三等奖 |
17 | 龙湾区外国语小学 | 王赛宏 | “四+四”迭代:基于“希沃白板”双线混合研备的实践与探索 | 三等奖 |
18 | 沙城第一小学 | 陈毅 | 智慧平台革新小学体育,共绘教研新蓝图——初探“教师教研深化”与“作业活动个性化”实践案例 | 三等奖 |
19 | 龙湾区罗西第二幼儿园 | 张倩倩 | 四步一环:信息技术支持教师开展幼儿评价的策略 | 三等奖 |
20 | 温州市龙湾区永兴第一小学 | 邵娟娟 | 数字化技术,赋能“量感”在自由生长 | 三等奖 |
21 | 龙湾区金海湖幼儿园 | 翁柳红 | 智慧晚托:基于希沃白板的幼儿园晚托服务体系新样态 | 三等奖 |
22 | 龙湾区第三幼儿园 | 李谦乐 | 数智+:基于云平台的幼儿园教师数智应用新样态 | 三等奖 |
23 | 龙湾区第六幼儿园 | 周圣博 | APP电子成长档案在家园共育中的创新实践 | 三等奖 |
24 | 温州市龙湾区第一小学 | 张爱弟 | “识”之有术 “字”得其乐——数字化技术赋能小学语文识字教学案例 | 三等奖 |
25 | 龙湾区雍锦幼儿园 | 周馨怡 | 巧借信息“黑科技”,为幼儿课堂赋能 | 三等奖 |
26 | 龙湾区永兴第二小学 | 王建祥 | 希沃信鸽助力听评课数字化教研转型 | 三等奖 |
27 | 龙湾区第六幼儿园 | 周 漩 | 巧用希沃白板让“数学”变得很哇塞——以大班数学《认识单双数》为例 | 三等奖 |
28 | 龙湾区罗西第一幼儿园 | 方 舒 | “云”慧玩:智慧桥梁下的家园共育新篇章 | 三等奖 |
29 | 温州市龙湾区桃花岛小学 | 李文思 | 智能赋学,语文教学的一场突围 | 三等奖 |
30 | 瑶溪一小 | 毛淑媚 | “互联网+”为班干部队伍培养赋能——以向日葵中队“小当家”培养模式为例 | 三等奖 |
31 | 龙湾区实验中学 | 项栋栋 | 基于智能云平台的“三诊二纠精准教学”的实践研究 | 三等奖 |
32 | 龙湾区雍锦幼儿园 | 洪微微 | “侦探先生芝士记”——幼儿园一日活动中希沃白板的运用案例 | 三等奖 |
33 | 温二十中 | 张津津 | 以“yan”为介,和合共生——新课标导向下提升初中语文教师学习任务设计能力的教研新探 | 三等奖 |
龙湾区教师发展中心
2024年12月9日
附件下载:温龙师〔2024〕410号关于公布2024年教师教育案例评比结果的通知(1).pdf
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