龙湾区2023年小学六年级教育质量监测分析反馈会召开

为充分有效运用数据，发挥数据的诊断、改进和促进发展的功能，进一步提高小学教育教学质量，2023年9月28日下午，龙湾区2023年小学六年级教育质量监测分析反馈会在国科温州实验小学（龙湾区第一小学）召开。龙湾区教育局党委副书记、副局长吴杰出席会议。龙湾区教师发展中心主任陈良，全体小学学科研训、评价员及全区中小学校长等共150余人参加会议。

提升教学质量，老师们有什么妙招？龙湾少艺校王诗梦老师以《X+1+1n：搭建学习力金字塔》为题作经验分享。王老师通过“导、作、联”高效落实语文课堂，多种方法延伸阅读，提高学生内驱力、阅读力、学习力等学习品质；温州育英学校郑秀老师分享《小学科学项目化学习 提升学习力的实践》，通过单元统整教学、项目作业实施、项目化“三表”单，实现教、学、评的一致性，提升学生学习力。

提升教学质量，学校应该以什么为抓手？龙湾区第一小学校长王青云通过《GROW管理模式下三研赋能教学质量管理》，依托“成长合伙人”学习共同体建设，“轻松智慧校园”评价管理，做到教学评融合，全面提升师生素养；龙湾区永昌第一小学校长项贤国提出《明心·聚力：明晰自身需求点，找准提质发力点》，借助团队育人体系，借力教研为助力点、德育为赋能点、课堂为发力点，全面提高学校教学质量；龙湾区天河第一小学校长方晓霞提出《分析明方向，反思启新航》，要用重力、善用巧力，学会借力，学校上下一心紧抓教学质量这根弦；龙湾区上庄小学校长王成福作《三问三推，十诠十美》主题分享，通过学校教育教学管理中的10个小故事，讲述小规模学校系统性催生无限的内在生长，从而实现“小而优”学校发展的预想目标。

据了解，本次教育教学质量监测是基于龙湾“一核五带十板块”教育新格局下的有力举措，是基于新课标要求下对学业质量的及时检验，是精准了解“两区融合”后教师常态化教与学中存在的薄弱问题，更是持续加强学校对学科质量达成的过程监控。会议还就2022学年第二学期六年级监测内容进行了回顾，通过研读数据对区域总体监测情况作详尽的分析反馈，引导各校通过数据寻找差距，进而改进教学。

吴杰总结指出，区教育局将继续通过“名校+”“1+N”等途径，擦亮集团化办学“龙湾品牌”，着力在创新办学模式、优化办学机制、打造优质师资、建设校园文化、学校整体智治等方面下功夫，进一步提升区域教育质量，实现“1+1>2”的工作效益。他提出，小学教学高质量发展要围绕六个“始终”，一要始终坚持五育并举融合发展这一支点，构建全面培养体系；二要始终抓住提高质量这一核心，层层落实工作责任；三要始终抓住精细管理这一根本，不断提升办学水平；四要始终抓住课堂改革这一基础，努力改进教学方法；五要始终抓住教学研究这一关键，深入推进教育改革；六要始终抓住教师队伍这一保证，全面提升教师内涵发展。

此次会议有力促进全区各小学在数据中寻找差距，认真反思，寻求改进，进一步统一思想认识，厘清发展思路，及时发现并改进教育教学中的不足，增强责任意识和紧迫感，既是质量分析反馈会，更是推动区域小学教学质量发展的动员会，为实现“学在龙湾”的教育品牌，进一步提振信心。