7月4日上午，“品质教育 学在龙湾”——走进龙湾特色学校大型新闻采访活动第一站走进百年老校——永兴一小。由区新闻中心记者、市民记者组成的采访团对永兴一小办学特色、亮点工作和今后发展开展全方位、多角度、全媒体的采访报道，展示百年老校的迷人风采。
学校名片——
永兴一小前身是罗山书院，办学历史已有133年，曾走出过中科院院士张肇骞、张淑仪等一批学有成就的校友。2015年9月，学校实现了百年校史上的第一次迁校，新校占地31000多平方米，按照浙江省I类标准化学校的标准建设，生均占地面积和生均建筑面积由不足省标的1/4一跃变成数倍于省标。曾获全国少年儿童科学体验活动示范学校、全国传承中华优秀传统文化示范学校、浙江省艺术教育特色学校、浙江省教科研兴校200强单位等荣誉十余项，是市区东部一所有口皆碑的优质品牌学校。
实施“六美工程” 实现名校振兴
——访永兴一小校长陈建杰
在老辈人看来，永兴一小是原永嘉县（温州旧称）的骄傲，当时周边乐清、平阳、瑞安等地的人大多来此求学，可谓盛极一时。永兴一小校长陈建杰告诉记者，因悠久的办学历史和深厚的文化底蕴，永兴一小至今已走过了133年。在“第二个三年发展规划”开局之年，学校围绕“教师”、“课堂”、“课程”、“学生”、“文化”、“校园”等方面，实施“六美工程”，全面提升学校整体实力。
当下，每一所学校对教育资源提质增效，无可厚非。“学校对百年校训‘勤、朴、勇’进行新的解读，梳理各个办学时期的育人目标，提炼出当下适切的学校核心价值观，延展学校内涵发展。”陈校长说。据此，学校提出了契合学校气质与时代要求的办学理念——“新君子教育”，重建君子养成体系，培养兼具德行、技艺和智慧的“一身轻、两眼活、三观正、四体勤、五谷分、六艺懂”的新时代君子少年。通过落实浸润式“君训”德育课程，开发“新君子六艺子课程”和“罗山公社生活子课程”。依托“五爱吾爱”、“节日感恩”行为养成教育；罗山超凡农业社、罗山会市场、罗山气象站等生活实践课程等载体，朝朝夕夕，春风化雨，挖掘、培育每个孩子身上的新君子品行。
去年暑期，学校制定完善了《发荣滋长 “君训”成人》学校课程规划方案。根据教师的反馈与学校的整体安排，大胆试行“君训”课程体系。将南拳、剪纸等特色课程整合穿插到体育课、美术课中落实；语文、地方课程、校本课程、思品进行适当的整合；开出“礼、御、射、书、数、乐”六类52门拓展性选课走班课程，周一隔周进行走班选修。课程的丰富，尽可能地满足学生发展兴趣、培养个性特长的多元化选择。
翻开校本课程《我爱我校》《校训伴我成长》《女院士张淑仪》……这些老师自主挖掘开发的课程资源，从不同层面展示了学校悠久的办学历史与深厚的文化底蕴。通过课程的实施，学生讲校友故事、做校训书签、知学校历史，唱亮校歌，描画校园……学生在潜移默化中生发出做为永兴一小学生的自豪感与为校争光的责任感。“我觉得课程开发最大的感受是充分激发一线教师的创造力，他们现在教学过程中，开始用课程的意识整合资源，教与学更有情趣了。”陈校长向记者介绍，前段时间中科院院士张淑仪校友受邀来龙湾参加会议，期间抽空来母校探亲。老师们充分发掘这一课程资源，以《院士来了》为主题，引导学生写欢迎词、安排接待流程、为院士当校园导游、面对面采访院士，写通讯报道等一系列专题活动，充分让学生近距离接触偶像，励志教育的目的已然无声地达成。陈校长也提出设想：新课程实施的教材不一定是课本，教师要有提升课程敏感度，将课程生活化、实践化，开展与学校育人目标契合的活动。目前教师开发的大都还是短微小的课例，在经过一年的探索实践后，学校考虑将这些课程进行分类梳理，整合成课程群，做成精品课程，将来要把“君训”课程打造成富有学校特色的精品课程规划体系。
课堂是课程实现的重要载体。永兴一小专门规划了“美丽课堂”构建工程。从“教学实践”、“教学管理”、“教学评价”等三个维度来支撑学校课程改革的需要。学校明确提出“教学质量在课堂，教师发展在课堂”的课堂中心论，就是把学校教师专业成长跟高效课堂的研训结合在一起。“通过这样长期的持续的深入的教研活动，把学本课堂的理念落实运用到每一个老师的每一节课当中去，让每一节课都能做到‘以学生为主体、以学习为本位’”，陈校长补充道。
在三年发展规划的实现之路上，永兴一小是一年一个台阶。2015年，永兴一小获龙湾区“十二五”教师教育工作先进集体；课程规划《发荣滋长，君训成人》获龙湾区学校课程实施方案评比一等奖；学校自主研发的剪纸拓展性课程《悦剪悦美》获“温州市精品课程”荣誉……在学校实现硬件的华丽转身后，软实力也不断提升，在百姓心中的关注度、美誉度以及期待值持续走高。眼下，学校的第二个“三年发展规划”已过半，学校要借《温州市区东部基础教育提升三年行动计划》以及接下来要做的135周年校庆，继续克难攻坚，完成三年发展规划所有的任务，把永兴一小这所市区东部的百年名校进一步做优做精做强。
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