日前，温州市中小学科技教育现场会在苍南县星海学校召开。现场，“跟着科学家玩科学”活动正式启动，备受关注的《温州市中小学家庭实验室“瓯跃行动”实施指南（2026-2030）》及配套的学生手册、科学部落格手册新鲜出炉。同步发布的《2025年小学科学教育发展力监测结果》以详实的数据表明：家庭已成为温州学子科学素养培育的“第一土壤”。

70%贡献率来自家庭　科学素养是“陪”出来的

《2025年小学科学教育发展力监测结果》是基于3.5万余名学生样本的监测报告，首次纳入人工智能素养达标率。数据显示，温州约九成小学生的科学学业达标，人工智能素养达标率高达93.7%。然而，比高分更值得深思的是数据背后的归因分析。监测发现，在影响学生科学素养的前五大因素中，家庭相关因素占据了四项，合计贡献率超过70%。其中，“家长科学教育参与”和“家长科学教育认同”的贡献率分别高达25.5%和24.2%。

“这充分证明，小学阶段的科学素养，很大程度上是‘陪’出来的、‘聊’出来的、‘盼’出来的。”市教育评估院相关负责人在解读报告时指出，与初中阶段更侧重学校系统培养不同，小学阶段的家庭陪伴、亲子探讨对科学兴趣的培养起着决定性作用。

报告进一步剖析发现，家庭因素对科学素养的影响不仅体现在显性的“参与”上，更深深扎根于隐性的“认同”中。监测数据表明，家长对科学教育的认同度，直接决定了家庭是否愿意为孩子提供探究空间、是否鼓励孩子进行“破坏性”实验。当家长从“旁观者”变为“参与者”，从“质疑者”变为“认同者”，家庭便从单纯的生活场所转变为科学探究的“第一实验室”。

实操工具箱落地　让科学探究触手可及

为推动温州家庭实验室从“百校万家”规模覆盖向高质量发展阶段跃升，市教育局在会上正式印发《温州市中小学家庭实验室“瓯跃行动”实施指南（2026-2030）》，明确提出未来五年，温州将构建“家-校-社-云”四位一体的科学教育新生态。

在课程建设上，我市将按学段纵向贯通，从小学低段的感知兴趣到高中阶段的工程实践，每学期至少设计1-2个工程项目式学习内容，并纳入课表固定指导时段；在数字赋能上，升级“科学部落格”平台，并试点开发“家庭实验室AI学伴”，根据孩子的年龄、兴趣和实验进度，实时推送个性化建议和安全提醒；在师资支撑上，刚性落实“科学副校长”制度，要求2027年底前全市每所中小学至少配备1名科学家或理工科专家担任科学副校长，同时设立校级家庭实验室“首席教师”；在协同联动上，特别关注山区海岛薄弱地区，配备远程“科学导师”，建设社区实践基地，确保每一位学生享有公平而有质量的科学教育机会。

为了让每一个家庭都能找到参与的抓手，现场还重磅推出两本“实操手册”——《家庭实验室学生手册》与《科学部落格学生手册》，将抽象的教育理念转化为孩子触手可及的日常游戏。

《家庭实验室学生手册》致力于打破实验室的物理壁垒。手册中精心设计了“会变色的紫甘蓝汁”“调制科学鸡尾酒”“会流汗的叶子”等数十个趣味项目，指导学生如何利用家中常见的杯子、剪刀甚至砧板，搭建专属的探索空间。它不仅提供了“做什么”的选题库，更规范了“怎么做”的探究流程，引导学生从生活好奇中提炼科学问题。

而《科学部落格学生手册》则为学生的科学发现打开了通往世界的窗口。作为家庭实验室的升级版，手册为学生规划了从“看我做”到“跟我做”再到“一起做”的进阶三部曲。学生可以先通过阅读《夏日蝉的研究》等范例学会评价与模仿，再逐步过渡到独立开展选题、发布网络日志。通过“夸一夸、问一问、帮一帮”的互动模式，科学探究不再是孤军奋战，而可以在百万级点击量的社区中获得反馈与灵感。

从数据的精准把脉，到宏观路径的系统规划、工具箱的实操落地，温州正逐步深耕科学教育的每一寸“沃土”。“学校是科技教育的‘主阵地’，家庭是科学启蒙的‘第一课堂’，社会是创新实践的‘大舞台’，三者缺一不可。”市教育局相关负责人说，我们要坚持跳出教育看教育，善于打破围墙、打通壁垒、打开格局，让科技教育的阳光洒向每一个角落、照进每一个家庭、惠及每一个孩子。（记者 金叶 通讯员 夏雯雯）