龙湾区新教师阅读分享交流会顺利举行

为助力新教师夯实专业根基、提升人文素养，近日，龙湾区新教师阅读分享交流会在区桃花岛小学顺利举行。龙湾区第二小学教育集团朱冰冰老师、区桃花岛小学夏苗苗老师、区教师发展中心江晓静老师分别为在场新教师献上了兼具理论深度与实践温度的精彩分享，点亮新教师专业成长之路。

现场，朱冰冰老师以《以书为阶，以行作伴： 新教师的读·行·享成长实践》为题，从“读书、用书、读行共生”三个维度，带来极具实操性的成长指南。朱冰冰倡导新教师读“教学专著”——筑牢课堂根基；读“儿童读物”——读懂童心密码；读“杂书”——拓宽视野，滋养底气。同时，分享了将阅读资源转化为课堂教学与班级管理方法的实践经验，并建议新教师从山水中寻境，从文化中寻韵，从历史中寻脉，带领学生在文字与世界的对话中，找到属于他们的语言、温度与远方。

夏苗苗老师围绕《悦读有“方”：新教师成长之“道”》主题，阐释阅读的核心定义——从书面材料中主动获取信息、理解内容并发展思维的认知活动，为整场分享奠定专业基调。夏苗苗提出，“新教师—骨干教师—卓越教师”的能力进阶需依托基础阅读、精确阅读、综合阅读的层层积累，以此构筑教师能力提升的坚实阶梯。夏老师要求专业阅读既要“守方”，遵循科学的阅读方法与专业路径；更要“创方”，在实践中探索适配自身的阅读与成长模式，最终实现从知识“输入”到教学“输出”的有效转化。

江晓静老师基于《让阅读的美好照亮成长时光——关于新教师“阅读+”的实践与思考》主题，生动阐释课堂教学、阅读、写作三者的紧密关联——阅读如同“呼吸中的吸”，是专业输入的核心；写作则是“呼吸中的呼”，是实践输出的关键，二者相辅相成，共同指向“学以致用”的最高境界。在“阅读书目及方法”板块，她引导新教师从专业类、心理学类、修养类、博闻类等书籍中汲取养分。在阅读方法上，江老师结合摘记、画思维导图、背诵关键语句等实用技巧，让新教师学会把书“读薄”“读活”。谈及写作时，江老师以“阅读与写作就像硬币的两面”为喻，点明“以写促读”的成长逻辑与写作策略，在“记忆—反思—实践—写作”的闭环中实现专业蜕变。

活动尾声，新教师小组代表作诗文朗诵类、情景剧类、阅读展示汇报，现场精彩纷呈。新教师们纷纷表示要将此次所学所悟内化于心、外化于行，以书为友、以行践知，在教育教学的沃土上深耕不辍，书写属于自己的教育华章。