龙湾区初中科学教研会议在龙湾区实验中学召开

2025年2月25日，龙湾区初中科学教研会议在龙湾区实验中学龙江校区召开。会议分设课堂研讨、专题讲座和工作部署三大板块，全区初中科学教研组长参会，共同探讨教研发展新路径。

陈学聪老师以《模型、符号的建立与作用》为题，带来了一堂生动的科学示范课。本堂课以“如何使杯子里的水变少”的真实情境展开，以物理变化和化学变化两条线贯穿整堂课。从物理变化水蒸发模型的建立，再到化学变化水电解模型的建构，以及电路符号的使用，深入探讨科学建模思维在初中教学中的应用。与会教师一致认为，本节课注重学生建模能力的培养，有效提升了学生的科学素养，为抽象概念教学提供可借鉴的范例。何锦霞老师在《做有效教研，促全员成长》的专题讲座中，结合多年教研经验，提出“问题导向、团队协作、数据驱动”的教研模式。何老师指出，教研应立足课堂真问题，以学生学情为起点，以全员参与为保障，方能实现教学质量的螺旋式提升。

随后，龙湾区教师发展中心王则韬教研员以《初中科学素养导向的教学与测评》为题，系统解读了新课标背景下科学学科核心素养的内涵。他提出“教—学—评”一体化设计框架，倡导通过多元评价（如表现性评价、项目式任务）反哺课堂教学，并针对区域教学现状提出改进建议，为教师优化教学策略提供了理论支撑与实践方向。

会议还详细部署了2025学年龙湾区初中科学教研重点工作。

此次会议立足教学实际，既有课堂实践的深度剖析，又有教研策略的顶层设计，为龙湾初中科学教育的高品质发展指明方向。未来，全区科学教师将以更扎实的教研行动，推动科学教学从“知识传授”向“素养培育”转型，助力学生科学思维与创新能力的全面提升。