龙湾区第四届“学在龙湾·幸福成长”教育评价改革研讨会暨2024年小学生综合评价改革“一县一品”项目推进活动举行

2024年12月26日，国科温州实验小学（龙湾区第一小学）成了教育智慧汇聚的焦点，龙湾区第四届“学在龙湾·幸福成长”教育评价改革研讨会暨2024年小学生综合评价改革“一县一品”项目推进活动在此召开。当日活动涵盖课堂实践、学校推进、学科实践、观点分享与活动总结五大板块，全方位、深层次地为龙湾教育评价改革勾勒蓝图。

在精彩的课堂实践环节，区一小教育集团陈建芬带来《组合图形的面积》探索之旅。陈老师以设计儿童游乐场的任务情境引入，巧妙借助“画-算-说”评价工具，精准捕捉学生兴趣燃点，顺势引导学生将目光投向数学与生活的紧密交融之处。

紧接其后的学校推进板块，尽显校长们的高瞻远瞩。区一小教育集团校长王青云率先登台，深度剖析《五行评价：深耕表现性评价，赋能学生多元成长》，从评价体系的精细构建、实施路径的精准规划，到结果运用的巧妙构思，全方位打造核心素养领航的“学科 +”创新课程体系，以表现性评价为笔，绘就学生个性成长的绚丽篇章。区海城二小校长陈秀华接力分享《标·尺·表：项目学评促学校数据化评价改革》，聚焦“一台二端三化”前沿评价技术，抽丝剥茧般阐述“标·尺·表”精妙策略，明“标”立据、执“尺”精准、用“表”增效，让数据成为驱动教学、助力学生成长的强劲引擎。

学科实践环节集齐了语数英科骨干教师代表。区永兴二小陈慧慧老师带来《“定制化”习作本：高段习作评改形式的迭代更新》，匠心独运构建“一栏、二库、四表”，为高段习作评改立下明晰标杆，让习作本变身学生提升写作能力的得力助手；区海滨三小林婷如老师聚焦《表现性评价在小学数学课堂中的应用》，整体架构精准锚定评价目标，多维创设巧妙统整评价任务，精准定位有序搭建评价规则，为数学课堂注入全新活力；区海滨二小王洁慧老师作《素养导向：小学科学表现性评价的实践路径》主题交流，以素养为导向明晰评价目标，精心探索方案、甄选表现性任务，全力建构高质量评分规则，引领学生在科学探究中茁壮成长；区外国语小学陈红老师带来《项目式：小学英语口语测评实践》，学期全程精心筹划，搭建系统测评流程，细化测评量规，铺就小学英语口语测评的坚实实践路径。

在观点分享时段，由陈琳等副校长组成的精英团队，带来《看见·促进·成全——素养导向下小学表现性评价的解构与思考》深度报告。在素养导向的时代浪潮中，校长们娓娓道来各自学校在表现性评价领域的深耕实践，传递评价应全方位“看见”学生素养、助力深度学习、成全个性发展与价值追求的教育理念。

区教师发展中心副主任郑永理对龙湾区近年来在教育评价方向所付出的努力予以充分肯定，并提出要明确新年目标，立足课程标准，制定以目标为导向的工作规划，持续推进评价改革，及时梳理评价体系，将常规教学工作落到实处，并着力提升校本研修质量，进而推动学校教育教学水平的整体提升 。

此次教育盛会从课堂实践的微观洞察、学校推进的战略布局，到学科实践的多元深耕、观点分享的思想升华，龙湾教育人以担当为笔、智慧为墨，坚守教育初心，践行对学生成长的庄重承诺，向着教育高质量发展之路稳步迈进。