区五幼教育集团:追随儿童视角 创设“故事”环境

为了深入挖掘环境在教育教学活动中的价值，诠释“儿童为本”的环境创设理念，4月28日上午，区五幼教育集团开展“追随儿童视角，创设‘故事’环境”的班级环创评比活动。

各班教师结合主题教学活动内容，对主题墙板块进行主题路径设计和活动内容呈现，分别从主题墙创设起缘、对话思路、玩学留痕等方面向评委老师逐一介绍班级特色板块：如小班段从主题“春天真好”出发，基于幼儿不同兴趣点生发“趣种植”“趣昆虫”和“趣郊游”等班本课程。老师们用心创设丰富的区域游戏环境，根据幼儿年龄特点及兴趣投放大量的开放性、多样性和多元性材料，每个区域都体现着幼儿自主性。各段主题墙墙面脉络清晰，层层推进，严格遵循师幼共建原则，让幼儿参与墙面的创设，与幼儿积极互动，并以多形式呈现幼儿学习与发展的轨迹，体现过程性和创新性。

一场评比活动，也是一次有深度的教研。现场评委们从观察者的视角进行反馈，大家对老师们创设环境时能基于儿童视角，打造出让⼉童“故事”随处可看、随时可探、随⼼可说，充满“儿童味”的班级氛围给予肯定。区五幼全体教师将逐步提升对“真环境”的理解度，在“有故事”的环境里继续追随“儿童视角”，让幼儿与环境对话，让环境“活”起来。