区国科一幼：“创”想童心 “境”伴成长

环境是重要的教育资源，发挥着教育的隐喻作用，是引发幼儿游戏中学习的重要因素。为了让幼儿与环境对话，发挥环境是“第三位教师”的作用，近期，国科一幼开展了为期两日的班级环境创设评比活动。

本次活动以“讲解·参观·交流”的方式进行，老师们分别对各班级整体环境、主题墙、自然角等方面进行全面评估，从整体布局再到小小细节，突出班级特色，如：中三班利用项目化课程，“纸落无痕”主题特色，增设造纸的区域材料，展示幼儿的再生纸过程及作品。以莫兰迪绿为主色调，充分利用走廊空间进行氛围感创设，让孩子们更有参与感与代入感。利用空白墙面布置星空景象，紧贴幼儿园科学特色，充分体现幼儿本位。再如大一班，墙面上绘制了蓝天白云和海浪鱼群的图案，仿佛将孩子们带入了一个梦幻般的自然世界。幼儿作品的展示是教室布局的一大亮点。孩子们的手绘、手工、摄影等作品不仅记录了孩子们的成长轨迹，也激发了其创造力和想象力。每走进一个班级，老师们都热情细致地介绍各自班级环境创设的思路和方法，在交流与碰撞中理解主题环境和幼儿发展的融合之处，突出“隐性课程”的价值，感受环境教育的真实意义！

这场环创之旅充分展现了老师们的智慧，让教育以润物细无声的姿态浸润孩子多彩的童心，也促进了教师之间的相互学习，丰富了环创经验的积累，为今后更好地创设支持儿童学习的环境奠定了坚实的基础。