龙湾区“数据驱动教育教学改进”暨“数字教研”工作推进会召开

为进一步推进“数据驱动教育教学改进”研究项目，强化区域综合评价改革，探索教育评价新路径，打造”数字教研”新常态，3月28日下午，龙湾区“数据驱动教育教学改进”暨“数字教研”工作推进会在龙湾区第一小学举行。区教育局副书记、副局长吴杰，温州市教育评估院副院长王光秋等出席会议并讲话。全区各中小学教学校长、教务主任、教育评价共同体成员共120余人参会。

会上，6所学校代表分别分享数据驱动赋能学校管理、教研活动以及学科教学改进的实践案例。区罗峰实验学校副校长王香芬带来《数据赋能，催生教学管理新样实践》，介绍“一环四阶”诊断改进机制，分享在实践中通过“数据分析——问题诊断——行为改进——反思评价”成长蜕变的过程。用数据为改善教与学服务，在数据中心找到突破口，催生新样态。区一小副校长李洪燕分享《数据驱动，“智能化”教学管理新路径》，从用数据驱动管理教研活动促进教师发展和用数据驱动管理教务工作赋能学生成长两方面展开介绍。依托教学平台应用及“五行”评价体系，指向未来学生成长和未来学校管理，打造未来学校。区海滨二小王洁慧老师作《以评促学，基于数据驱动小学科学教研改进的策略》主题分享，从研“评价”研“数据”研“策略三个维度呈现数据驱动改进科学学科教研的实践探索，通过详细的数据报告，强化过程评价，进行有效诊断，以促进教育教学质量的提高。区海滨中学副校长王天龙围绕《观课议课的策略与实践》这一主题，介绍以课堂评价改革促进“深度学习”课堂教学，提出了“5+3”课堂教学模式和“三步走”观评课模式和实施路径。从课堂观察评价分析入手，阐述基于数据的课堂观察评价目标和总体设计思路，并带来相关课堂观察评价方法，基于数据分析优化课堂教学。区第二实验小学朱赛艳老师以《乘“数据”之风，扬“精准教学”之帆》为题，重点介绍基于数据的作业优化设计法，以真实生动的实践案例展示设计全流程，用数据透视作业问题，用数据设计作业路径，用数据评估优化作业设计。区海滨一小洪高慧老师分享了《从叠加到迭代  素养视域下非纸笔活动测评建构》，以一年级《赶海娃》项目化学习为课例，通过情景统领、任务设计、有效评价、测评反思等路劲，全面提升学生核心素养水平。

区教师发展中心副主任郑永理以《数据赋能，助力“未来教育》为题从四个方面总结回顾实践历程：一是培养数据思维，优化项目保障，有序推进；二是立足数据实证，引领教学改进，全面驱动；三是精致数据管理，彰显实践成效，共同成长；四是剖析行为研究，深化行动实践。同时就进一步推进“数据驱动教育教学改进”项目研究提出深度思考和愿景。

王光秋在《“数据驱动教育教学改进”项目设计和路径探索》的专题讲座中，从数据驱动的背景意义、问题梳理、路径探索及思考展望等四个方面展开阐述。从问题出发，结合实际案例剖析，通过研究关键要素，指明数据驱动教育教学改进的路径探索。

吴杰在总结讲话中表示，从2021年开始，龙湾区积极实施市区校三级联动，聚焦项目核心要素，围绕教师数据素养提升、数据资源管理、实施路径探索等方面，有效开展试点项目研究工作，形成了全区域推进“数据驱动教育教学改进”的工作态势，营造了“读数据、研数据、用数据”的良好氛围。吴杰全面总结提炼项目实施的“六大促进”实效，即通过机制保障促进行动推进；通过专题培训促进素养提升；通过示范引领促进理念提升；通过监测整改促进行为改进；通过数据赋促进教学变革；通过数据驱动教研转型，并强调要进一步以教育评价综合改革为指引，以“一县一品”项目研究为着力点，基于数据诊断，剖析行为研究，深化行动实践，持续将“数据驱动教育教学改进”行动推向深处。