共研共学 赋能成长——龙湾区小学数学“指向核心素养”主题研讨活动

为了弘扬温州市“数学家之乡”优良文化传统，营造青少年学数学、爱数学、钻研数学的文化氛围，继龙湾区“数学家之乡”人才培养推进会之后，3月5日下午，龙湾区小学数学“指向核心素养”主题研讨活动在温州育英学举行。本次活动由龙湾区小学数学教研员王小莲老师主持。全区各小学数学教研组长、骨干教师等近百人参加活动。

活动伊始，区永中一小学生代表作说题展示。孩子们用数形结合的方式理解题意，将复杂的问题简单化，将抽象的问题具体，“学”与“说”实现知行合一。区二小学生代表带来微项目成果汇报展示，以“设计校园栅栏”为驱动问题，综合栅栏稳定性、耗材的经济性、应用的实用性等因素，在一个又一个的子问题挑战中，完成了从栅栏1.0到栅栏4.0的更新迭代，最终设计出了适合校园的栅栏模型。孩子们在说数学、用数学过程中提高数学学习热情，提升了逻辑思维能力和知识整合运用能力。

现场，温州育英学校吴赛琴老师展示《轴对称图形的再认识》课例。吴老师采集学生在前测单里的数据，通过学生思维轨迹回放，精准捕捉学生学习的生长点，通过整合本单元教学目标，指向核心素养精心设计学习活动，助力学生形成数学学科关键能力。龙湾区第二小学黄育林老师以《打造“温馨摇篮”，探秘数学世界》为题，作学校特色经验分享。黄老师结合学校“数学家摇篮工程”建设工作，积极践行新课程与教学方式的研究与探索，围绕“数学游戏、数学探究、综合实践”等内容开发学校特色课程，从作业设计到项目化探索，真正服务于学生，助力学生成长。龙湾区永中一小林海燕老师以《三阶六径：共研模式下数学校本研修的实践探索》作主题分享，从理论研修、实践研磨、提升评价三个方面作阐述，指出让教学型教师专攻于教学，让科研型教师专攻于科研+教学，真正发挥每位老师的特长，更好地助力学生成长及教师发展。

王小莲在专题讲座《指向核心素养的数学主题教学实践》中，带领在座老师回首2023年指向核心素养的数学教学实践，展望2024年工作蓝图，提出以全面提升区域高品质教育质量为中心，以新课标落地实施为路径，以“课堂变革”“作业变革”“评价研究”等重点项目的实践探索为抓手，深入推进教学评一体化的区域教学。

此次活动促进了教师间的交流和思维碰撞，老师们相互学习，互相借鉴，提升自我，为进一步营造浓厚的数学氛围，提升教育教学质量而努力前行。