龙湾区语文学科“初小”衔接教学研讨活动举行

为了进一步落实语文学科核心素养，加强第三、四学段语文学科的双向衔接，引领一线教师探索义务教育阶段学业质量可持续发展的有效路径，2024年10月30日下午，龙湾区语文学科初中、小学学段衔接主题研讨活动在国科温州实验小学（龙湾区第一小学）举行。龙湾区初中语文研训员林品慧老师，小学语文研训员曹俊老师、姜诗谦老师及龙湾区六、七年级全体语文教师参加活动。

活动中，区永中一小教育集团张丛蕾老师带来课例《三黑和土地》，以“我们与土地”校园主题活动为情境，引导学生梳理课文，巧融写作背景，多形式朗读，深化诗歌情感领悟。课堂中聚焦关键句，剖析三黑“甜”之真谛，理解千万农民对土地的热爱。课堂板块清晰，由农民至三黑，再至每个人，映照单元主题“人地共生”，循序渐进，意蕴深远。温十五中邵颖颖老师执教同一课时，采用小组合作的形式，从“初读诗歌，发现想象”“发挥想象，体悟诗情”到“创写诗歌，抒发感悟”，多种形式具体分析课文内容，真切感受三黑获得土地后的喜悦心情和对未来美好生活的憧憬。

在《聚焦核心素养 做好初小衔接》的专题交流中，老师们分别围绕“朗读教学”在初中、小学课堂中的运用，“学评一体”学习任务设置、提升学生语言鉴赏与运用能力三个话题，鼓励在座教师贴近学生，理解学生，用对话开放的语文课堂培养灵动的学生，作一个有“人情味”的语文老师。

如何打通初小衔接的障碍，走好六、七年级贯通之路？林品慧老师作《不焦虑的语文学习》专题讲座。林老师指出，学习目标要基于课标、单元和课文生成，明确课标要求，校准单元知识，发现课文特质，最终形成学习目标。林老师强调，要围绕素养为本、学生本体、学教合一、学习本位的学本课堂，不超前，不拔高，不贪多。

曹俊老师指出，要遵循学生身心发展规律，结合不同学段的教学风格做到情感上的衔接，依循课标确定目标，准确规划学习内容，做到科学衔接。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相继而发灵光。本次龙湾区语文学科初小衔接研讨活动打通了初小语文衔接的壁垒，更加明确了初小语文教学的衔接方向。龙湾语文教学团队将以发展学生的核心素养为长远目标，帮助学生“渡”好衔接这一年。