聚焦项目化学习，共创高品质教育——温州市第二届项目化学习成果博览会小学语文专场活动举行

5月17日下午，温州市第二届项目化学习成果博览会小学语文专场活动在温州道尔顿小学学生剧院隆重举行。智能教育管理博士、牛津大学学习科学博士后方兆玉，市教育教学研究院副院长曹鸿飞出席会议，来自全市的小学语文教研员和教师代表300余人参加活动，7500余人参与线上直播学习。

道尔顿小学执行校长张滨雁老师在致辞中介绍，学校立足国家基础课程，逐步构建基于“课程标准”、指向“核心素养”、立足“常态课堂”、打破“学科边界”的项目化学习实施新样态，通过现场穿插的三个情景片段，生动演绎了学校师生在探索项目化学习过程中的思考与实践。

随后，道尔顿小学六年级项目《“遇见东坡：做最好的自己”毕业式策划师》精彩亮相。潘朝晓老师执教该项目的知能建构课——《口语交际：小辩论，大学问》，围绕“苏轼的人生是否幸福”这一辩题，引导学生灵活运用评价标准，有立有驳，精彩纷呈。张玮老师对整个项目的建构和子任务的实施推进做了进一步解说。

龙湾区小学语文项目化作业开发共同体成员洪高慧等五位老师作论坛发言《龙湾区小学语文项目化作业的尝试与推进》，介绍龙湾小学语文项目化作业从研发到区域推行的实施历程，并向与会老师分享如何基于单篇教学、单元教学、有意义的主题展开项目化作业的开发与设计，促成教与学方式的转变。

         活动中，方兆玉博士作题为《核心素养下的课程设计的“三整合”》的专题报告，重点阐述课程设计的三整合：一是学习与生活整合，在真实的大问题、大任务中聚焦学科或跨学科大概念，探索本质问题；二是“学科整合”，学科间的深度整合，生成跨学科理解，助推跨领域行动；三是“真实情境”下科学理论与实际应用的整合，导向地方性知识。方博士的讲座高屋建瓴，打开了老师们对项目化学习顶层设计的研究视野。

曹鸿飞对本次活动给予高度评价，期待通过更优质的项目化学习推动语文课程高质量发展，撬动学校育人方式变革，赋能学生终身发展。