龙湾区资源教师综合能力24学时培训暨融合教育教研大组第三次会议

为推进全区资源教育师资队伍建设，提升资源教师专业素养，2023年11月23日，2023年下半年龙湾区资源教师综合能力24学时培训暨融合教育教研大组第三次会议之资源教师专业素养提升培训活动在龙湾区第三幼儿园举行。龙湾教师发展中心特殊教育教研员叶晓雪、温州康音贝学校校长杨鸟鸟、龙湾区资源教师综合能力提升24学时培训全体学员和龙湾区学前融合种子教师等60余人参加培训。

活动中，龙湾区第三幼儿园黄思瑶老师以大班语言活动《魔法奶奶的电话》为教学载体，展示集体课堂教学中如何基于班级特需幼儿的成长需求提供个性化支持。黄老师结合孩子已有经验，充分调动孩子的主观能动性，尊重、包容、接纳幼儿，支持特需幼儿发展需要，给予特需幼儿大胆的表现机会，鼓励幼儿勇于表达自己的想法，并通过班级助教、助学伙伴让特需儿童更好地参与教学活动中。

龙湾区第三幼儿园张绮等四位老师带来融合微论坛《融合教育的价值与实施:以融助容 共促成长》，阐述融合教育的内涵，结合幼儿园实际介绍园区资源教室建设、资源教师团队专业成长、特需幼儿显著变化等方面，凸显融合教育的重要性。

活动现场分四个研讨组就《魔法奶奶的电话》展示课和融合微论坛展开深入研讨。老师们“头脑风暴”式的讨论迸发出了不少可行性的建议。现场，老师们从自身教育教学的亲身感受出发，就教育教学与教育指导过程中遇上的各种问题进行分析和分享。

温州康音贝学校校长杨鸟鸟在《发育障碍儿童知识普及》专题讲座中分享了发育迟缓儿童的行为和自闭症孩子的症状，从实例讲述康复技术和训练方法，让老师们了解作为一名特教资源老师应具备的教育素养，现场教授可操作的康复技术和训练方法。

叶晓雪老师总结指出，融合教育需要普通教师的了解和支持，更需要有好的方法、坚持不懈的创新以及巧妙的教学智慧。秋日暖阳下，“融合”花又开。高质量教育体系的建设，离不开融合教育的发展。未来，每一位教师都应成为融合教育的推动者，共同助推教育共同富裕。